Φανταστείτε να πηγαίνετε στο γραφείο σας και εισέρχεστε σ έναν χώρο που σας απωθεί. Το πιθανότερο είναι να θέλετε να φύγετε το γρηγορότερο δυνατόν. Το ίδιο ισχύει και για τα παιδιά. Το πόσο αφιλόξενες είναι οι τάξεις φαίνεται από τον τρόπο που τις μεταχειρίζονται οι μαθητές. Μουντζουρωμένα θρανία, σπασμένες καρέκλες, βρώμικοι τοίχοι, σκουπίδια. Δεν υπάρχει καμία σύνδεση. Τίποτα οικείο. 

Photo Credits

Ας ξεκινήσουμε λοιπόν από τα βασικά. Από τον χώρο που θα μας φιλοξενήσει για μία ολόκληρη σχολική χρονιά. Είναι γνωστό ότι δεν υπάρχουν σε όλα τα σχολεία οι πόροι, ούτε μπορούμε να μιλάμε για ανακαίνιση των τάξεων. Θα ήταν ουτοπικό. Αυτό που έχει δείξει η εμπειρία όμως είναι να εμπλέξουμε τους μαθητές στη διαμόρφωση της τάξης. 

Στις τάξεις του δημοτικού τα πράγματα είναι πιο εύκολα. Υπάρχουν πολλές ιδέες, αλλά και πολλές που μπορούν να σας δώσουν οι ίδιοι οι μαθητές. Διαβάστε παρακάτω μερικές:

• Διατηρείτε πάντα καθαρό τον χώρο. Αφιερώστε με τους μαθητές σας από τις πρώτες μέρες λίγες ώρες στην καθαριότητα των θρανίων. Δεν θα συμμετέχουν όλοι με κέφι, αλλά η εμπλοκή όλων σε μία τέτοια δράση, δημιουργεί συναίσθημα σύνδεσης με τον χώρο, φροντίδας και ενδιαφέροντος. 
• Διακοσμήστε τους τοίχους με έργα τέχνης των παιδιών.
• Βάλτε μικρά λουλούδια εσωτερικού χώρου. Είναι ευκαιρία να μιλήσετε για τα φυτά και για την φροντίδα τους. Καθιερώστε κάθε Παρασκευή να τα ποτίζουν τα παιδιά.
• Διακοσμήστε την πόρτα της τάξης.
• Κρεμάστε διακοσμητικά στο ταβάνι.
• Κολλήστε αυτοκόλλητα στα παράθυρα.
• Βάλτε κεριά φυτικά (μην τα ανάβετε) και μιλήστε για τις μυρωδιές και αν μας επηρεάζουν. Η όσφρηση άλλωστε είναι η αίσθηση που είναι συνδεδεμένη απευθείας με τη μνήμη. 
• Δημιουργήστε μία γωνία, όπου θα αλλάζει ανάλογα με τις εποχές του χρόνου ή με τα αντικείμενα διδασκαλίας σας.
• Μπορείτε να δημιουργήσετε ένα σημείο, όπου κάθε παιδί θα μπορεί να εκθέτει κάτι που του έκανε εντύπωση ή κάτι που θα ήθελε να εκθέσει στους συμμαθητές του. Μπορείτε να κάνετε την αρχή εσείς.

Στο σημείο αυτό είναι σημαντικό να αναφερθεί ότι το πλαίσιο όλης αυτής της δράσης είναι αυστηρό. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει όλα τα παιδιά να συμμετέχουν σε όλες τις διαδικασίες. Έχει παρατηρηθεί , ότι τα παιδιά που αισθάνονται αποκομμένα από διαδικασίες, γίνονται επιθετικά, κι έχουν την τάση να καταστρέφουν τα αντικείμενα των άλλων. Επίσης πρέπει να σεβαστείτε την διαφορετικότητα του κάθε παιδιού. Δεν θα θέλουν όλοι να εκθέσουν τα έργα τους, ούτε όλοι θα αισθάνονται άνετα με τα φυτά. Αφήστε τα παιδιά να εκφραστούν και ακούστε τα. Πάντα υπάρχουν λύσεις. Δεν χρειάζεται να τα κάνετε όλα μόνοι σας. Εμπλέξτε τα παιδιά. Μπορούν να γίνουν εξαιρετικοί βοηθοί.

Επίσης καθιερώστε στα παιδιά ρουτίνες. Δύο λεπτά πριν χτυπήσει το κουδούνι, δώστε τους χρόνο να μαζέψουν τα πράγματά τους και να πάρουν τα απαραίτητα για το διάλειμμα. Αφιερώστε λίγο χρόνο μόλις μπουν στην τάξη από το διάλειμμα να βάλουν στην τσάντα τους τα πράγματα που δεν χρειάζονται και να έχουν μόνο τα απαραίτητα πάνω στο θρανίο. Τις διαδικασίες αυτές μπορείτε να τις συνοδεύετε με μουσική. Πριν το τελικό κουδούνι δώστε χρόνο στα παιδιά να μαζέψουν την τάξη, τα θρανία, τα σκουπίδια, τις καρέκλες. Στην αρχή θα χρειαστεί να αφιερώνετε περισσότερο χρόνο, στη συνέχεια η διαδικασία θα γίνεται όλο και γρηγορότερα. Στο τέλος δεν θα χρειάζεται καν να τους υπενθυμίζετε τις διαδικασίες.

Προετοιμαστείτε ότι δεν θα πάνε όλα βάσει σχεδίου. Είναι σημαντικό όμως να μην εγκαταλείψετε. Επιμείνετε στις καλές πρακτικές. Σε κάθε πρόβλημα που θα προκύπτει, κάντε μία μικρή συζήτηση με τα παιδιά για εξεύρεση λύσεων. Δεν υπάρχει καλύτερο μάθημα για τα παιδιά, από το να δοκιμάζουν τις σκέψεις τους. Άλλωστε δεν υπάρχουν κακές ιδέες!